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Físico química experimento 20/9

Experimentos para el jueves 20/09 solidos

Procedimiento:

Traemos 4 tipos de azúcares (normal, light, negra y rubia) y traemos agua a temperatura 20c° y otra a 6c°. Colocamos en cada vaso 10 gr de azúcar y luego 100 ml de agua. Después ponemos los distintos tipos de azúcar en los distintos vasos descartables de agua.

Ingredientes:

➢ vasos descartables

➢ azúcar normal morena negra y light

➢ agua a temperatura ambiente y agua fría

➢ hielo

➢ termómetro

➢ balanza

➢ cuchara

➢ probeta

➢ cronometro 

Hipótesis:

nosotros creemos que el azúcar se va a disolver más rápido en el agua a temperatura ambiente porque la solubilidad aumenta con el aumento de la temperatura.

Variables:

La temperatura y la dependiente es el azúcar.

Conclusión:

En todos los casos paso lo mismo ya sea en agua fría como en el a agua a temperatura ambiente. En total tardó en que se disuelvan todas las azúcares 6:23,64 min.

Y acorde a que pasaba el tiempo el azúcar se disolvía más y más.

Diseño experimental para el jueves 20/09 “gaseoso”

Materiales:

➢ 2 sifones (uno medio lleno y uno vacío)

➢ 1 gaseosa de 600ml

➢ Vasos descartables

Desarrollo:

Abrimos la tapa de uno de los sifones y le colocamos la gaseosa adentro, luego intentamos hacer que el líquido sala como lo haría normalmente

Hipótesis:

Creemos que en el sifón que tiene la gaseosa no va a salir nada mientras en el que tiene soda si va a salir.

Conclusión:

Al final cuando se le agrega la gaseosa al sifón al principio no sale nada aunque luego de cerrar el sifón y sacudimos el mismo sale ya que las partículas de gas se comprimen y puede salir tranquilamente.

.

          

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Solubilidad 5/9

TAREA:
1) La solubilidad del soluto a base de la temperatura .
2) A mayor temperatura, mayor solubilidad. Directamente proporcional.
3) Se va a disolver
completamente.
4) Una solución, o sea un sistema homogéneo.
5) A 20 grados la cantidad máxima de soluto que se disuelve es de 37,5 gramos.
Si en 20 grados más de soluto (de 10 grados  a 30 grados) disuelve 9 g más de soluto ( de 33 gramos a 42 gramos), en 10 más disuelve 10 grados  × 9 g=
                        20
4,5 g más. Esto es 33 grados + 4,5 grados= 37,5 grados.
6) Una solución. Un sistema homogéneo.
7) De los 50 g de soluto, se disuelven 37,5 g y quedan 12,5 sin disolver.
8) Se formará un sistema heterogéneo.

EJERCICIO:
1) NH y cl
              
2) NaNO 3 o KI la más soluble a 60 grados.
3) SO 2 la menos soluble a 60 grados.
4) NH 3 disminuye su solubilidad con el aumento de temperatuta. NaNO 3 aumenta su solubilidad con la temperatura.
5) GASES :        SÓLIDOS:
    SO 2                 KClO2
    NH 3                 Nacl
    Hcl                    KNO 3
                             NaNO 3
                            NH y cl
                              KCl
                           
6) A mayor temperatura la energía cinética de los gases les hace romper las uniones con el solvente. A mayor temperatura las uniones de mas moléculas de los componentes de los solutos se rompen y se combinan con moléculas del solvente.

PROBLEMAS:
1) Porque el café caliente tiene mayor solubidad y disuelve mayor cantidad de azúcar que el café helado.
2) Aumentar la temperatura del agua.
3) Volúmen de la nieve 550 x 305 x 5 = 838,73 cm 3
Densidad del 1g/ cm3
100 g de agua...... 38 g Nacl
838,75 x 38 = 318, 725
  100                 g de NaCl

              

18/6

TRABAJO PRÁCTICO (18/06)
Diseños experimentales para comprobar que en todos los estados de la materia hay masa y volumen

Algunas preguntas:

1) ¿El aire tiene masa? ¿Cómo lo comprobarías?

2) ¿Una lata de gaseosa tiene masa? ¿Si la aplastas pesa lo mismo?

3) ¿Cuándo un astronauta viaja a la luna pesa lo mismo que en la tierra?

4) Calcula la densidad de una bolita de vidrio de manera experimental

Respuestas:

1)* Si, el aire tiene masa
* Para comprobarlo hicimos el siguiente experimento:

-Materiales:

.Un palo fino de unos 60cm de largo
.2 globos (misma forma y tamaño)
.3 hilos de aproximadamente 30 cm de largo cada uno
.Un alfiler

-Pasos a Seguir:

.Primero atamos fuertemente el extremo de una cuerda en el centro del palo.
.Después llenamos dos globos de aire, hicimos un nudo en el cuello con el hilo y
.Atamos los globos uno en cada extremo del palo.

Al pinchar un globo vimos como el palo se inclinó hacia el otro lado y al pinchar el otro globo volvió a estar nivelado.

Imágenes:

       

2)* Si, una lata de gaseosa tiene masa

* No, al aplastarla su peso cambió

3) Una persona que pesa 100 libras (40 kilos) en la Tierra puede experimentar pérdida de peso drástica al llegar a la luna. La luna alberga aproximadamente el 17 por ciento de la gravedad de la Tierra, lo que significa que los objetos en la luna pesan menos de lo que pesarían en la Tierra. Una persona de 100 lb (40 gk), entonces, pesaría 17 (6,8 kg) en la luna.

4)                 

Fotos:

presentacion sistema informatico

Tarea

2) a )
Poner un pollo crudo en un tupper que tenga sal gruesa  y cerrarlo( no ponerlo en el  congelador ).
Puede estar hasta 32 horas en sal gruesa antes de empezar a descomponerse,  ( dependiendo de los factores  puede demorar más o menos tiempo  ).

Grafico

Cuando la temperatura del agua sube baja la densidad, hasta llegar a un punto en que  la temperatura sigue subiendo mas y el agua baja mucho mas que la densidad.

Sistema informático

Ciberbullyng

Fermentacion

Experimento de la fermentación 

Preguntas sobre las enzimas:

1.       La mayor actividad enzimática se produce a 40 °C

2.       La actividad enzimática a los 20 °C es 45%

Procedimiento:

Predicciones:

-Frasco 9: pensamos que se va a inflar

-Los que están en el agua helada (frasco 1,3,5 y 7) no se van a inflar

-Los que están en agua tibia (2,4,6 y 8) creemos que tienen posibilidades de inflarse, pero es más probable que no pase nada.

Después de hacer el experimento:

-El frasco 9, que estaba en agua caliente se inflo

-En agua tibia uno de los 4 frascos se inflo (frasco 8)

-En el agua fría no se inflo ninguno de los frascos

Experimento de inhibición

Pusimos en dos frascos la misma mezcla (azúcar, levadura y agua caliente), a uno de ellos le agregamos una medida de alcohol (1ml); y los metimos en un mismo recipiente con agua hirviendo.

Resultados:

- El frasco con alcohol se ve afectado. 

Conclusión: El alcohol inhibe la fermentación   

Diseño experimental 1

Materiales:

• hielo
• agua
• vasos
• cronometro
• sal
• cuchara
• vaso medidor
• balanza

Variables:
Dependiente: que cubito se derrite más rapido
Independiente: El agua (si va con sal o no)
Constante: misma temperatura ambiente, los cubitos debian ser colocadon al mismo tiempo, el peso de los cubitos y la temperatura del agua.

Magnitudes:
• peso(gr)
• temperatura (c)
• cantidad (ml)
• tiempo

Instrumentos de medición:
• balanza
• cronometro
• vaso medidores

Diseño experimental:

Pusimos 100 ml de agua en cada vaso (lo medimos con el vaso medidor), le agregamos una cucharadita de sal a unos de los vasos y colocamos un cubito de hielo de 21gr en cada vaso, el cubito de hielo fue previamente pesado con una balanza. Despues tomamos el tiempo con un cronometro de cuanto tardo cada cubito en derretirse.

Observaciones:

El cubito de hielo que estaba colocado en agua comun se derritio antes que el que estaba en el agua con sal.

Conclusión:

El cubito de hielo se fundió antes en agua comun que en agua con sal





Materiales:

• hielo
• agua
• vasos
• cronometro
• sal
• cuchara
• vaso medidor
• balanza

Variables:
Dependiente: que cubito se derrite más rapido
Independiente: El agua (si va con sal o no)
Constante: misma temperatura ambiente, los cubitos debian ser colocadon al mismo tiempo, el peso de los cubitos y la temperatura del agua.

Magnitudes:
• peso(gr)
• temperatura (c)
• cantidad (ml)
• tiempo

Instrumentos de medición:
• balanza
• cronometro
• vaso medidores

Diseño experimental:

Pusimos 100 ml de agua en cada vaso (lo medimos con el vaso medidor), le agregamos una cucharadita de sal a unos de los vasos y colocamos un cubito de hielo de 21gr en cada vaso, el cubito de hielo fue previamente pesado con una balanza. Despues tomamos el tiempo con un cronometro de cuanto tardo cada cubito en derretirse.

Observaciones:

El cubito de hielo que estaba colocado en agua comun se derritio antes que el que estaba en el agua con sal.

Conclusión:

El cubito de hielo se fundió antes en agua comun que en agua con sal






                                                

                                               

Cual es la composición

Mezclo agua y sal para obtener una solución donde los iones cl- y Naf se separan

PARTE 4

EJERCICIO 1
caso    placa A.                    Placa B
1        No crecen                Crecen bacterias
2.       Crecen bacterias      Crecen bacterias
3.        Crecen bacterias     No crecen
4.        No crecen               No crecen

EJERCICIO  2
Comer la zanahoria y después el ajo

EJERCICIO 3

1)  Se mide con un cronómetro
3) eletico

4) Hace traspasar los rayos por medio de la densidad material .
b) Independiente: drogadicción. Dependiente: la luz. Constante: La intensidad del rayo

Parte 2

1) a) Lo que se mantiene constante es el licuado de frutilla y lo que varía son los líquidos que prueban los otros científicos .

b)Dependientes: Licuado de frutilla y personas. Independiente: agua, azúcar,etc.

c) López y Lópes pueden concluir que el licuado de frutilla incrementa el deseo sexual. 

EJERCICIO 5 

a) El  1 y el 3

b) Porque al tener el hilo más corto son más cortas las oscilaciones .

EJERCICIO 7 

a) Deben Variar las bananas con racimo y sin racimo. Deben evaluar si maduran más rápido cuando están sueltas o en racimo

b) Tienen que tener el mismo tiempo de vida, tiene que ser del mismo árbol, el mismo tamaño y la misma variedad.

-Calor

-Temperatura

-Humedad

Parte 3

1. a) Dejaria caer las pelotas de alturas idénticas  y las dejaría  rebotar sobre el mismo suelo y me fijo a que altura llega cada una. Usaría esta porque me parece la más util.
                   
                                               EJERCICIO 1 
a) Los dedos, las manos, regla y los brazos.

2. Una balanza. Dos macetas de la misma medida, a una la riego con agua y sustacia x. Luego de un tiempo las riego con la misma cantidad de agua.

3.Calculando el tiempo con un cronómetro .
debe asegurarse de que  bostecen al mismo tiempo.
 4. Puedo averiguar qué birome  escribe más comparando cuál tiene más lleno el tubo donde está la tinta y no esté  aplastado ni roto . El precio de la birome tambien puede influir en cual escribe mas.

5.  Usaría a una persona de pelo corto y a otra de pelo largo para  comparar a quien le crece más rápido el pelo en el periodo de un mes y luego mediría cuál creció más.
Elementos: regla y calendario .
 6. La altura de un árbol se puede medir con una cinta métrica .

7.Si hay cada vez más tiempo desde que se ve el relámpago hasta que suena el trueno 
pasa esto porque se está yendo a la tormenta.

 8. Para calcular quien se mojó más se pueden usar dos personas, una corriendo y otra caminando en un periodo igual de tiempo.

9.a)Pesar  la maceta, esperar unos días sin regar y volver a pesar. b) Se pesa la planta, luego se deja que se seque y se vuelve a pesar c) Se pesan las lentejas secas, luego se las ponen un en remojo y el día siguiente se la vuelve a pesar .

10. frego  el cráneo vacío y luego el cráneo lleno de agua .

11. Se puede calcular el peso de una bolita, luego pesar la bolsa y a partir de el peso que tiene la bolsa con bolitas calcular cuántas bolitas tiene (balanza).

12.medís el tiempo de por ejemplo 20 oscilaciones y lo dividís por 20.
 Se hace una oscilación con un hilo más largo ya que así se puede medir porque va más lento .

13) Una persona se pone a parpadear mientras otra persona calcula x segundos, luego dividimos por x y obtenemos el resultado.

14. Se mide el grosor de una resma con x cantidad de hijos y luego se divide por x.

15. Con un ojo electrónico .

16. Si lo hacés girar al huevo, ya que el huevo duro gira más rápido porque no lleva líquido adentro .

17. Cambia el color de la cáscara y está más blanda la banana.

18. Contásemos cuanto ladra en x minutos los días de sol y los días de lluvia y los días parcialmente nublados no se tienen en cuenta.

19. Tirando varias veces un plato común y un plato duro de la misma altura para ver cual se rompe más. 

20. Con una luz artificial o poniéndolos al sol veo cual deja pasar más luz.

21. b) La cantidad de luz, los tipos de nutrientes. c) midiendo el tamaño de las plantas (metro), la salud y el tamaño en general.

Físicoquimica jueves 15/3

EJERCICIO 1

1. A) El experimentador ha variado la forma en que riega las plantas.

   B) El observa como actuó el fertilizante.

   C) No, tienen que crecer más las que son regadas con fertilizante .

3. A) Juana está variando la cantidad de agua que echa a cada planta. 

    B) Si están vivas o muertas.



4. A) Varía los días que pone morcillas .

    B) Si el perro sigue ladrando como loco.



5. A) Fertilizante, Cantidad de agua y morcilla .
 
    B) Altura de la plantas, si las plantas viven o mueren y si el perro ladra.

EJERCICIO 2

FACTOR	¿Lo varían?	¿LO OBSERVAN PARA VER  EL EFECTO?
Peso	No	No
Área	Si	Si
Rozamiento	Si	Si
Velocidad	Si	Si
Apoyo	Si	Si

Físicoquimica lunes 12/3

                                          PROBLEMA
1.¿ Donde fundirá antes un cubito de hielo, en agua dulce o en agua salada?
 
2.¿ Que experimento harían  para comprobarlo?

3. Indicar variables dependiente e independiente                               
                                  
                                          RESPUESTAS

1.En agua salada.

2. Pondría un vaso con agua dulce y otro con agua salada (cada uno con un cubito de hielo del mismo tamaño ) y calcularía con un cronómetro el tiempo que tarda cada uno en fundirse.

3. Independiente: agua salada, agua dulce,cubito de hielo y tiempo      Dependiente: Temperatura